“一个国家的文明程度，端视它对待动物的态度！”印度圣雄甘地的这则名言，被众多政治人物引用，也反映出文明社会、文明国家的一个重要指标，就是民众的动物保护意识，而观念的培育、意识的提升，主要靠教育。台湾虽然还没有把动保教材纳入课本中，但相关的讲座、活动不少，其中最能吸引学生参加的就是设有奖金的徵文比赛。

以2022年为例，上半年有“教育部国民及学前教育署”举办的“用宠爱记录生命篇章”校园动物故事竞赛，下半年是关怀生命协会主办的“关怀动物文学奖”，两项徵文比赛，世界爱犬联盟都获邀担任评审委员。

“用宠爱记录生命篇章”校园动物故事竞赛的参加对象，涵盖国小(分为中、高年级组)、国中和高中(职)，作品的体例很特别，除了短文之外，还需要有一张具代表性的照片，评审结果预计在7月间公布。“关怀动物文学奖”则是以“我的动物故事”为主题，请国小学童书写动物或大自然，收件截止日期为9月15日。

紧扣校园裡的各种动物，“用宠爱记录生命篇章”的活动目标很清晰，一是推广爱护校园动物，强化生命教育；二是创造校园裡关怀动物的话题，激发爱护动物之心。

至于台湾校园裡到底有多少种动物，答案可能令人吃惊，因为除了狗猫之外，空中飞的、水裡游的，也都是学生的良伴。其中结合生命教育和动保教育的“校园犬”计画，在台湾已行之多年，虽然未能普及到各校都养有校犬，却是学生最熟悉的身影，部分老师也会把自家的狗带到校园，作为鲜活的教材。

细数在徵文作品中出现的校园动物，不仅有兔子、仓鼠、鹦鹉等，竟也包括大冠麻鹭、夜鹭、鸳鸯等不常见的鸟类，加上一些学校刻意营造水族箱或生态池，因此孔雀鱼、巴西龟、虾和海螺，也都是学生互动的对象，最有趣的是鸡和鸭也成为校园的一员，学校并把鸡蛋煮成茶叶蛋，作为学生的奖励品和母鸡的养老基金。 

校园动物或许永远不会成为考试题，但学生透过亲身接触，将是真实的生命体验和长久的记忆，自然提升尊重生命、善待动物的意识！