「一個國家的文明程度，端視它對待動物的態度!」印度聖雄甘地的這則名言，被眾多政治人物引用，也反映出文明社會、文明國家的一個重要指標，就是民眾的動物保護意識，而觀念的培育、意識的提升，主要靠教育。台灣雖然還沒有把動保教材納入課本中，但相關的講座、活動不少，其中最能吸引學生參加的就是設有獎金的徵文比賽。

以2022年為例，上半年有「教育部國民及學前教育署」舉辦的「用寵愛記錄生命篇章」校園動物故事競賽，下半年是關懷生命協會主辦的「關懷動物文學獎」，兩項徵文比賽，世界愛犬聯盟都獲邀擔任評審委員。

「用寵愛記錄生命篇章」校園動物故事競賽的參加對象，涵蓋國小(分為中、高年級組)、國中和高中(職)，作品的體例很特別，除了短文之外，還需要有一張具代表性的照片，評審結果預計在7月間公布。「關懷動物文學獎」則是以「我的動物故事」為主題，請國小學童書寫動物或大自然，收件截止日期為9月15日。

緊扣校園裡的各種動物，「用寵愛記錄生命篇章」的活動目標很清晰，一是推廣愛護校園動物，強化生命教育；二是創造校園裡關懷動物的話題，激發愛護動物之心。

至於台灣校園裡到底有多少種動物，答案可能令人吃驚，因為除了狗貓之外，空中飛的、水裡遊的，也都是學生的良伴。其中結合生命教育和動保教育的「校園犬」計畫，在台灣已行之多年，雖然未能普及到各校都養有校犬，卻是學生最熟悉的身影，部分老師也會把自家的狗帶到校園，作為鮮活的教材。

細數在徵文作品中出現的校園動物，不僅有兔子、倉鼠、鸚鵡等，竟也包括大冠麻鷺、夜鷺、鴛鴦等不常見的鳥類，加上一些學校刻意營造水族箱或生態池，因此孔雀魚、巴西龜、蝦和海螺，也都是學生互動的對象，最有趣的是雞和鴨也成為校園的一員，學校並把雞蛋煮成茶葉蛋，作為學生的獎勵品和母雞的養老基金。

校園動物或許永遠不會成為考試題，但學生透過親身接觸，將是真實的生命體驗和長久的記憶，自然提升尊重生命、善待動物的意識！